暑假是校家社协同育人的特别阶段，家庭教育指导势在必行。7月12日下午，上海开放大学家庭教育研究中心在国顺路288号学习广场304教室举行了“家庭教育研究领域与课题”研讨会，研究中心研究人员、家庭教育研究与实践领域专家学者、教师、家长等20多人与会共论“家庭教育指导师”的修炼，人文学院林晓英书记出席并致辞。研讨会由研究中心主任孙传远教授、秘书长李爱铭博士联袂主持。
林晓英书记在致辞中提出，重视家庭教育是中华民族的传统。自古以来，有诸多关于家风家教家训的名言流传至今。进入新时代，习总书记指出，家庭是人生的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师，进一步突显了家庭教育的重要性。《 中华人民共和国家庭教育促进法 》施行，为有关家庭教育的研究和实践提供了政策保障。上海开放大学人文学院教育团队教师一直在开展家庭教育的研究，和有关专家一起共同开发了家庭教育指导师的课程，家庭教育研究中心积累了一些研究成果。希望通过本次研究会的交流平台，与更多开展家庭教育研究与实践的学者教师相互切磋，共同进步。
数智化时代的到来给家庭教育带来诸多挑战与机遇，暑假期间，亲子的数字素养成为关注的热点问题。在研讨会上，上海开放大学家庭教育研究中心副主任、上海开放大学人文学院副教授董丽敏在《数字时代的家长素养现状与提升策略》主题报告中分享了部分研究成果，她指出家长的网络素养对孩子的网络行为和习惯有着直接的影响，切实提升家长的网络素养，对于引导孩子健康、安全地使用网络至关重要。同时，老师作为家庭教育指导师，需要提升自身的教育素养和科技素养，以便更好地引导亲子健康成长。
实践与研究都是家庭教育指导师的“必修课”。上海开放大学家庭教育研究中心主任孙传远教授通过《家庭教育研究领域与课题》，从家庭教育学科研究、家庭教育史研究、国际比较研究、现实问题研究、研究方法等几个方面概括论述。鼓励与会者将家庭教育中遇到的问题转化为研究课题，鼓励创新与反思。
中小学教师如何修炼成为家庭教育指导师？本次研讨会特别邀请了闵行区学校家庭教育指导研究中心组成员、区级德育骨干教师、华漕镇家庭教育工作坊主持人王志琴老师现场分享《中小学教师如何成为家庭教育指导师》。王老师从实践角度介绍中小学教师成为家庭教育指导师的优势以及在当前全员导师制背景下，教师如何成为家庭教育指导师的三个阶段，同时强调家庭教育指导师应具备专业知识与技能，对教师如何成为家庭教育指导师提出了自己的观点。
闵行区华漕镇中小幼家庭教育工作坊的学员进行了自由交流。华博小学阙方红老师表示，这三场报告形成了一条生动的“链”，显示了家庭教育指导师需要循序渐进的成长路径。家庭教育指导工作无处不在，老师不光要有一双善于发现契机的眼睛，还要具备一定的家庭教育指导研究的能力，平时要多学习家庭教育指导方法，掌握专业知识与技能，了解家庭教育基础理论，还要有良好的人际沟通技巧，深入了解学生和他的家庭，尊重学生的差异性与多元化需求，关注学生的个性化发展，调解好家长和学生之间的教育冲突。